Witajcie!
Cicho tu u mnie ostatnio, ponieważ czekałam z utęsknieniem na powstanie mojej nowej strony internetowej. Jest ona już gotowa :)
Tym samym blog będzie przeniesiony i od dziś będziecie mogli trafić na bloga przez adres mojej strony internetowej. Już wkrótce nowe wpisy, nowa porcja inspiracji do nauki.
http://sylwianiewczas.com/
Zapraszam Was również na mój Fanpage na facebooku:
Moj fanpage- say it right
oraz Instragram:
Instagram say it right
Zapraszam!
Sylwia
say it right
Okiem anglistki.
Blog dla uczących się języka angielskiego. Praktyczne rady, materiały, trening językowy.
piątek, 30 listopada 2018
poniedziałek, 22 października 2018
5 stron z ciekawymi materiałami do nauki Business English.
Witajcie!
Mniej mnie ostatnio na blogu, a to wszystko dlatego, że szkoła stacjonarna się rozkręca i muszę chwilowo skupić się również na starcie kursów stacjonarnych. Przychodzę dziś jednak do Was z wpisem na temat ciekawych stron z materiałami do nauki Business English.
Generalnie jeśli chodzi o materiały online do nauki języka angielskiego to wybór jest ogromny. Jest mnóstwo stron, gdzie za darmo możemy uczyć się słownictwa czy znaleźć ciekawe artykuły do czytania. Natomiast gdy potrzebujemy czegoś z Business English czy jakiejś wąskiej dziedziny angielskiego biznesowego, wtedy zaczynają się schody.
Dlatego też ja wybrałam dla Was 5 stron, które z czystym sercem mogę polecić, na pewno znajdziecie coś dla siebie.
1. Business English Resources.
W zakładce 'for students' znajdziecie listy słówek Business English, kolokacje, wyrażenia przydatne do prezentacji, a także ćwiczenia na każde z tych zagadnień. Wybór jest spory, mamy również dostępny blog, gdzie znajdziemy ciekawe informacje na temat nauki angielskiego biznesowego.
Business English Resources
2. British Council
Strona British Council również ma coś dla uczących się Business English. Znajdziecie tam ciekawe artykuły, podcasty oraz ćwiczenia.
3. Business English Site
Business English Site oferuje nam ćwiczenia z gramatyki, słownictwa, ćwiczenia ze słuchania oraz czytania. Możemy również obejrzeć krótkie wideo o tematyce biznesowej.
4. BBC Learning English
Strona, którą zna chyba każdy uczący się języka angielskiego. Są na niej również materiały przydatne w nauce Business English. Są krótkie 6-minutowe lekcje poruszające sprawy bieżące, można ćwiczyć wymowę, uczyć się slangu. Strona daje nam wiele możliwości.
5. Business English Pod
Strona zawierająca wiele podcastów, czyli nagrań z różnych dziedzin Business English. Mamy do wyboru m.in. negocjacje, spotkania, prezentacje itp. Podcasty uczą nas ćwiczenia rożnych umiejętności. Są również dostępne różne ebooki, a także mamy możliwość wyboru podcastów skupiających się na słownictwie.
A wy, macie swoje ulubione strony do nauki Business English? A może wykorzystujecie do tego celu media społecznościowe? Dajcie znać!
sobota, 6 października 2018
Pogotowie gramatyczne cz.2. II i III okres warunkowy
Witajcie!
Dziś kontynuacja naszego pogotowia gramatycznego w temacie okresów warunkowych. Tym razem przyjrzymy się II i III okresowi warunkowemu.
II okres warunkowy
Użycie:
Okres ten stosujemy, gdy mówimy o sytuacjach raczej nierealnych, niemożliwych do spełnienia. Stosujemy tę konstrukcję mówiąc o przyszłości, a sam II okres warunkowy przypomina tryb przypuszczający w języku polskim.
Budowa:
If+ Past Simple + would + podstawowa forma czasownika
Przykłady:
If I were you, I wouldn't buy that old car from Peter.
If I won a lot of money, I would travel around the world.
If you were a president, what would you do?
III okres warunkowy
Użycie:
III okres warunkowy stosujemy, gdy mówimy o sytuacjach z przeszłości, których już nie możemy spełnić ponieważ szansa na to minęła.
Jest to jedyny okres warunkowy stosowany do przeszłości.
Budowa:
If + Past Perfect + would have + Past Participle (3 forma czasownika)
Przykłady:
If I had known you were in hospital I would have visited you.
If my father had driven more slowly we would have seen the beautiful views.
Dobranoc!
sobota, 22 września 2018
Pogotowie gramatyczne odc 1- 1 okres warunkowy (First conditional)
Etykiety:
dla ucznia,
lekcje online,
nauka angielskiego,
nauka gramatyki,
nauka języka angielskiego,
pogotowie gramatyczne,
powtórka
Witajcie!
Zaczynamy serię wpisów przybliżającą różne konstrukcje gramatyczne, która będzie takim pogotowiem gramatycznym dla wszystkich tych, których podręczniki do gramatyki zniechęcają, a jednak czują potrzebę odświeżenia zasad gramatycznych. Na prośbę mojego męża, który w pracy codziennie używa angielskiego w sytuacjach biznesowych jednak nie ma czasu na powtarzanie gramatyki, zaczynamy od okresów warunkowych.
I tak, na pierwsze uderzenie 0 okres warunkowy oraz 1 okres warunkowy. Nad pierwszym pochylimy się troszkę dłużej, ponieważ okres zerowy jest dość przejrzysty i nie ma wielu zastosowań.
0 okres warunkowy
Używamy tylko w przypadku, gdy mówimy o sytuacjach prawdziwych, tzn kiedy coś jest zawsze prawdą, prawach przyrody, a także mówiąc o zwyczajach.
Budowa:
If + present simple + present simple.
Przykłady:
- If you heat water, it boils.
- If you don't eat, you get hungry.
I okres warunkowy
Stosujemy w przypadkach, kiedy mówimy o sytuacjach w przyszłości, możliwych i realnych, kiedy istnieje duże prawdopodobieństwo, że warunek zostanie spełniony.
Budowa:
If + Present Simple + Future Simple (will + podstawowa forma czasownika)
lub:
Future Simple + if + Present Simple
Przykłady:
- If John is at work tomorrow, I will tell him you wanted to meet him.
-If I have time on Friday, I will help you with your homework.
-She will kiss you, if you give her flowers.
Najczęściej występującym spójnikiem łączącym zdanie podrzędne (warunek) ze zdaniem głównym (rezultat) jest słówko "if" - jeżeli; ponadto możemy spotkać się z następującymi spójnikami:
when – kiedy
unless - chyba że, jeśli nie
on condition - pod warunkiem
in case - w przypadku gdy
provided, providing - o ice
as soon as - jak tylko
as - gdy, jako, ponieważ
whenever - kiedykolwiek
suppose, supposing - przypuszczając
otherwise - w przeciwnym razie
Ćwiczenia/ Exercises:
1. Uzupełnij zdania czasownikami w odpowiedniej formie.
a) If I .............. (study), I ....................(pass) my exams.
b) If the weather........... (be) nice, we ............... (go) for a walk.
c) If he………………… (earn) a lot of money, he…………………. (visit) the USA.
D)If you…………….. (wait) a minute, I …………………..(ask) my father.
E) if you……………….(not be nice), he……………..( not talk) to you.
F) If Marta………………. (forget) her homework, the teacher…………………(give) her a low mark.
2. Uzupełnij zdania czasownikami w odpowiedniej formie.
- If I ……………(oversleep), I …………(be) late for work.
- If my husband…………….. (cook), he………………..( burn) the meal.
- If you ……………..(mix) water and electricity, you…………. (get) shock.
- If people…………….(eat) too many sweets, they ………………….(get) fat.
- Lots of people…………….(come), if Jenny…………….. (have) a party.
- Marlena ………….. (be) sick, if she ……………. (drink) milk.
czwartek, 20 września 2018
5 powodów, dla których warto uczyć się idiomów+ ćwiczenia do pobrania
Etykiety:
nauka angielskiego,
nauka słownictwa,
odczarujmy idiomy
Witajcie!
Jeśli śledzicie moje konto na Instagramie to pewnie ostatnio widzieliście wrzucane infografiki z idiomami zawierającymi różne kolory. Postanowiłam je dzisiaj zebrać, dodać kilka od siebie i przygotować dla Was materiał do nauki. Dzięki temu materiałowi nauczycie się i przećwiczycie 10 idiomów związanych z kolorami i mam nadzieję, że to zachęci Was do dalszej pracy z idiomami, bo ta niebawem na blogu. Dzisiejszym wpisem zaczynam serię Odczarujmy idiomy, w której będę Wam prezentować idiomy związane z różnymi tematami i będę zachęcać do ich używania w codziennym języku.
Zanim link do przygotowanych ćwiczeń chciałabym jeszcze zwrócić Waszą uwagę na to dlaczego warto uczyć się idiomów. Udało mi się zebrać dla Was 5 takich powodów, ale jestem pewna, że bardzo szybko dodacie swoje.
1. Użycie idiomów a poziom języka
Nie da się ukryć, że swobodnie zaczynamy używać idiomów i różnych innych wyrażeń utartych w momencie kiedy nasz poziom języka jest już bardziej zaawansowany. Jeśli więc postaramy się wpleść czasami jakieś wyrażenie idiomatyczne do naszych wypowiedzi na pewno zostanie to pozytywnie jako posiadanie dość szerokiego zasobu słownictwa.
2. Płynność i naturalność wypowiedzi
Podobnie jak w języku polskim w rozmowie często używamy różnych utartych wyrażeń i powiedzonek, tak i używając języka angielskiego możemy wplatać idiomy. Co nam to daje? Uzyskujemy dzięki temu płynność i naturalność wypowiedzi i nasz rozmówca ma wrażenie, że swobodnie posługujemy się językiem. Znów na plus! :)
3. Lepsze rozumienie wypowiedzi native speakerów.
Zdecydowanie. Nie ważne czy będzie to artykuł w prasie, podcast, jakiś wywiad czy rozmowa zasłyszana na ulicy. Idiomy pojawiają się w języku codziennym bardzo często i dzięki ich znajomości dużo lepiej będziemy rozumieć wszystko to co słyszymy, a tym samym łatwiej będzie nam się komunikować.
4. Poznajemy złożoność języka angielskiego
Tak, wiem, że zwykle żartujemy z ilości czasów w języku angielskim, ale uwierzcie idiomów też jest bardzo dużo i ciągle powstają nowe. I pewnie gdyby nie one to język angielski byłby banalny, ale i dużo uboższy. Proponuję więc podejść do tego jak do wyzwania i cieszyć się możliwością poznawania języka mogącego nam tyle zaoferować. :)
5. Jeśli jeszcze macie wątpliwości czy warto uczyć się idiomów włączcie swój ulubiony serial i wyłączcie napisy. Ja bardzo lubię oglądać serial Friends i ilość idiomów i phrasal verbs na odcinek jest w nim porażająca ;) Myślę jednak, że w bardzo dobry sposób ukazuje to, że idiomy są faktycznie używane ciągle w języku potocznym.
Zachęcam Was do śledzenia wpisów o idiomach. Postaramy się przerobić jak najwięcej popularnych idiomów. Poniżej link do pobrania pliku z ćwiczeniami:
Miłego dnia!
sobota, 15 września 2018
Jak wyznaczać cele w nauce języka obcego?
Etykiety:
angielski dla nauczycieli,
angielski przez internet,
say it right,
SMART,
wyznaczanie celu
Witajcie!
Pierwsza połowa września praktycznie za nami, a więc jest to zwykle czas kiedy większość z Was po wakacyjnej przerwie powraca do nauki języka.
Podjąłeś decyzję, zaczynasz naukę języka lub też wracasz do niej po dłuższej przerwie. Świetnie. Być może masz już nawet pomysł na jaki kurs się zapiszesz i gdzie. Fantastycznie. Nie zapomnij teraz o bardzo ważnym etapie, który poprzedza rozpoczęcie nauki. Mianowicie mowa tu o wyznaczeniu sobie celu lub celów nauki.
Pomyślisz może, że to niepotrzebna fatyga. Bo w zasadzie po co wyznaczać sobie cele. Czy celem nie może być po prostu chęć nauki lub odświeżenia języka? Ano może być, jednak bardzo szybko zauważysz, że im bardziej ogólny cel, tym mniejsza motywacja w osiągnięciu go. A to dlatego, że próba osiągania celu wyznaczonego bardzo ogólnikowo jest trochę taką nauką po omacku. Nie wiemy tak naprawdę do czego dążymy i dlaczego w zasadzie chcemy się tego języka uczyć.
Tak więc, zanim zakupisz podręcznik czy rozpoczniesz naukę w szkole lub na zajęciach indywidualnych zadaj sobie pytanie: Dlaczego chcę uczyć się języka?
Pamiętajcie jednak, że cel językowy może być skuteczny tylko wówczas, gdy jest dobrze sformułowany i gdy dzięki niemu wiemy dokąd zmierzamy w nauce języka.
Na przykład stwierdzenia "chcę się dogadać", "chcę nauczyć się języka" są na tyle nieprecyzyjne i ogólnikowe, że prawdopodobnie daleko nas nie zaprowadzą.
Dużo lepszy będzie cel sformułowany w taki sposób: " za 2 miesiące na wakacjach w Chorwacji chcę komunikować się po angielsku samodzielnie w sytuacjach codziennych".
Dlaczego ten cel jest bardziej skuteczny? Dlatego, że został wyznaczony przy pomocy metody SMART i opiera się na jej zasadach. Poniżej chciałabym Wam przedstawić jak za pomocą metody SMART wyznaczać sobie dobre cele językowe.
W języku angielskim 'smart' znaczy mądry. Dobry cel językowy będzie:
S sprecyzowany w czasie
M mierzalny
A atrakcyjny dla Ciebie
R realistyczny do wykonania
T terminowy
Podsumowując, wyznaczając cel językowy dodajmy ramy czasowe i pamiętajmy o tym, aby cel był realistyczny do osiągnięcia. Lepiej wyznaczać sprecyzowane cele krótkoterminowe, które łatwiej będzie nam osiągnąć niż szaleć z górnolotnymi ambicjami, których możemy nigdy nie osiągnąć.
A jakie jest Wasze zdanie?
sobota, 8 września 2018
Na co zwrócić uwagę wybierając szkołę języka obcego online?
Etykiety:
angielski przez Skype,
kursy przez Skype,
nauka języka angielskiego,
szkoła językowa,
szkoła online
Witajcie!
Przychodzę dziś do Was z postem akurat na początek nowego roku szkolnego. Wiele szkół stacjonarnych ma teraz swoje dni otwarte, kursy ruszają dopiero w połowie września i zapisy trwają. Szkoły online natomiast przyjmują kursantów przez cały rok kalendarzowy, nie mamy w nich również przerwy wakacyjnej.
Chciałabym dziś podpowiedzieć Wam na co zwracać uwagę wybierając szkołę językową, a przede wszystkim na co zwrócić uwagę zapisując się na kurs języka przez Skype lub odbywający się za pośrednictwem innej platformy.
Myślę, że nikt nie ma już wątpliwości o tym, że umiejętność posługiwania się językami obcymi jest jedną z kluczowych umiejętności XXI wieku, a znajomość języka angielskiego jest traktowana jako umiejętność podstawowa i wymagana już nie tylko na stanowiskach kierowniczych.
Stąd też taki boom na szkoły językowe, korepetytorów czy modnych ostatnio trenerów języka.
Jako, że technologia wychodzi nam dziś coraz bardziej naprzeciw, pojawia się również na rynku coraz więcej ofert szkół online, gdzie języka możemy się uczyć bez wychodzenia z domu.
Oczywiście, jest to fantastyczna i bardzo wygodna metoda nauki, która oczywiście ma również swoje minusy (zachęcam Was do zapoznania się z wpisem na ten temat, z przed kilku tygodni).
Na co więc warto zwrócić uwagę wybierając kurs języka angielskiego online czy przez Skype?
1. Organizacja i przebieg lekcji próbnej
Myślę, że to już standard, że większość szkół online ma w swojej ofercie darmową lekcję próbną, która ma na celu uchylenie Wam rąbka tajemnicy na temat tego, jak taka nauka za pośrednictwem Skype może wyglądać. Według mnie przebieg takiej lekcji jest kluczowy i jest kilka rzeczy, na które powinniśmy zwrócić uwagę zapisując się na taką lekcję.
-kontakt ze szkołą i organizacja lekcji próbnej.
Wiem, że niektóre szkoły pozostawiają organizowanie lekcji próbnych po stronie lektorów, jednak myślę, że dobrze gdyby szkoła miała jednak kogoś kto pełni rolę sekretariatu (czasem wirtualnego;)) i takie sprawy ogarnia. Znajomemu zdarzyło się, że zapisał się na lekcje próbną, dostał informację o godzinie lekcji, po czym lektorka nie stawiła się, bo pomyliła jej się godzina. Oczywiście wszyskim się może zdarzyć, niemniej jednak lekcja próbna powinna być priorytetem, ponieważ chcemy potencjalnego klienta, zachęcić a nie zniechęcić do naszej szkoły.
- przebieg samej lekcji
Pod tym punktem kryje się wiele rzeczy. Przede wszystkim zwróćmy uwagę na to jak zachowuje się lektor. Czy wydaje się pewny tego co robi? Czy asystuje nam i pomaga w momencie problemów technicznych ? W końcu dla potencjalnego chętnego do zapisu może to być pierwsza taka lekcja, lektor powinien jednak mieć ich za sobą setki więc w momencie gdy nie możemy czegoś otworzyć, nie działają słuchawki, strona się nie wczytuje czy mamy problemy z internetem, to na lektorze nie na nas powinna spoczywać odpowiedzialność za pomoc i wybrnięcie z sytuacji.
Poza tym zwróćmy uwagę na wygląd i funkcjonalność platformy i materiały użyte przez lektora.
Dobrze, żeby platforma miała przyjazdy i łatwy w obsłudze interfejs, bo jeśli służy ona tylko wyświetlaniu materiałów przez lektora, to naprawdę niepotrzebnie zabiera nam internet i naprawdę wystarczyłoby się spotkać za pośrednictwem Skype.
Dobrze, żeby lektor pokazał nam choć odrobinę materiałów na których będziemy pracować na potencjalnych przyszłych lekcjach. I błagam, niech nie będzie to 10 minutowe słuchanie ( nie robimy takich rzeczy na lekcjach online w ogóle, gdyż jest to strata czasu) Słuchanie lektor może zadać nam jako pracę domową, a ćwiczenia do nagrania zrobimy wspólnie. Podobnie z czytaniem, na lekcje wybierajmy krótkie fragmenty, a artykuły dajmy jako pracę domową. Poza tym wystrzegajcie się lektorów którzy po prostu wyświetlają Wam zeskanowany podręcznik i przerabiają z Wami ćwiczenie po ćwiczeniu. Takich rzeczy nie robi się dziś już nawet na korepetycjach ;)
Zaletą lekcji indywidualnych online jest to, że mamy jednego ucznia i ogrom możliwości oraz aplikacji do wykorzystania. Można więc spokojnie przygotować lekcję opartą o materiały autentyczne, bez konieczności przerabiania podręcznika od deski do deski.
2. Regulamin kursu i opłaty
Po lekcji próbnej, a przed zapisaniem się poproście o regulamin kursu i tabelę opłat.
Dobrze, aby regulamin był w miarę krótki i jasno napisany. Lekcje mogą być podzielone na różne pakiety, z pewnymi opcjami na poszczególnych cen. Nie dajcie się jednak złapać na różne dodatki oferowane w cenie zajęć lub za dopłatą. Najważniejszego uczycie się na lekcji i powtarzając materiał w domu. Oczywiście dodatkowe fiszki mogą Wam pomóc w nauce języka, ale może być tak, że nie użyjecie ich ani razu, bo zwyczajnie zabraknie Wam czasu. Już lepiej gdyby szkoła oferowała Wam darmowe konsultacje mailowe z lektorem, gdzie zawsze możecie zapytać o coś co będzie was trapić lub będzie dla Was niejasne.
3. Kompetencja i doświadczenie lektora.
Uważam, że pewni lektorzy nadają się do pracy online inni mniej ;) Mam tu na myśli fakt dystansu jaki dzieli lektora z kursantem. Jako dwie osoby, które prawdopodobnie nigdy nie spotkają się w rzeczywistości budujemy specyficzną relację i nie jest tajemnicą, że dużo trudniej motywować w ten sposób kursantów i zatrzymać ich z nami na dłużej. Zwróćcie więc uwagę na to, jak lektor motywuje do pracy, czy posiada znajomość wachlarza różnych aplikacji które możecie wykorzystać, czy potrafi odpowiedzieć Wam na pytanie na temat czegoś co nie jest bezpośrednio związane z lekcją. Wreszcie myślę, że nie muszę o tym mówić, ale zwróćcie uwagę na jego znajomość języka. Z tym też niestety czasami bywa różnie.
4. Określenie waszego poziomu języka.
Zwróćcie uwagę na to w jaki sposób szkoła określa Wasz poziom języka przed zapisem na kurs. Czy jest to po prostu luźna rozmowa podczas lekcji próbnej, gdzie lektor próbuje ocenić nasz poziom języka? Czy może dostajemy do rozwiązania test poziomujący, którego wynik jest później weryfikowany podczas rozmowy? Tak oczywiście byłoby najlepiej.
5. Cena.
Myślę, że warto zwrócić na nią uwagę i porównać ceny w kilku szkołach przed ostateczną decyzją o wyborze szkoły. Myślę, że warto tutaj kierować się rozsądkiem i wybierać środkowe ceny. Z jednej strony ceny bardzo niskie sugerują, że szkoła działa masowo, zbiera wielu kursantów zachęcając niską ceną, ale może niekoniecznie może sobie wtedy pozwolić na zatrudnianie naprawdę wykwalifikowanych lektorów. Z drugiej strony myślę, że zawyżanie cen na siłę również powinno nas zastanowić. Szkoły online zwykle mają podobne stawki dla swoich lektorów, nie myślmy więc, że wybierając taka, która wyróżnia się na rynku wysoką ceną zapewniamy sobie lepszą ofertę czy bardziej doświadczonego lektora. Być może, ale niestety nie będziemy tego wiedzieć od razu, a czasami po prostu nie będziemy mogli tego sprawdzić.
Czy dodalibyście do tej listy coś jeszcze?
sobota, 1 września 2018
Przegląd darmowych aplikacji do nauki słownictwa
Etykiety:
angielski dla nauczycieli,
angielski przez Skype,
bbc learning English,
duolingo,
hello talk learn,
learn with technology,
nauka angielskiego,
quilt,
super memo,
technology
Witajcie!
Dziś 1 września, a więc po pierwsze rok szkolny na starcie, a po drugie początek miesiąca to idealny czas na rozpoczęcie na przykład nauki języka. Dlatego też przychodzę do Was z nowym postem, a w nim przegląd darmowych aplikacji do nauki słownictwa.
1. Quizlet.
Mój zdecydowany faworyt. Możemy go używać jako aplikacji na urządzeniach mobilnych jak również na komputerach. Mamy możliwość tworzenia własnych zestawów słówek oraz korzystania z już istniejących. Słówka możemy ćwiczyć na fiszkach, trenując zapis, a także grając w oferowane przez Quizlet gry. Dodatkowo mamy możliwość odsłuchania dodanych słówek, co ułatwia naukę poprawnej wymowy. Polecam, także do nauki innych języków.
2. Dulingo.
Jedna z najpopularniejszych aplikacji do nauki słówek. Sama nauka przypomina zabawę. Lekcje są dość krótkie, skupione na wybranej tematyce, po lekcji następuje test sprawdzający wiedzę. Za poprawne rozwiązanie testu otrzymuje się nagrody.
3. Hello talk learn.
Jest to aplikacja przeznaczona dla osób, które opanowały już podstawy języka. Program działa na zasadzie portalu społecznościowego, gdzie można porozmawiać z ludźmi z całego świata. Jest to super wsparcie tradycyjnej formy nauki poprzez konwersacje z native speakerami. Dodatkowe materiały video, możliwość wysyłania wiadomości tekstowych oraz darmowych połączeń sprawiają, że nauka staje się przyjemnością.
4. Super Memo.
Jest to Kurs języka angielskiego w telefonie. Ćwiczenia są proponowane według określonego schematu, jednak samodzielnie określamy to czy chcemy iść dalej, czy też powtórzyć ćwiczenie.
Aplikacja dodatkowo pokazuje nam na bieżąco nasze postępy.
Pokazałam Wam dziś aplikacje, które są darmowe. aplikacji do nauki języka angielskiego jest oczywiście więcej. Te inne jak fiszkoteka, memrise czy busuu mają pewne opcje darmowe, inne płatne. Polecam Wam jednak wypróbowanie kilku i wybranie tej która najbardziej będzie Wam odpowiadać.
środa, 29 sierpnia 2018
Warsztat pracy nauczyciela cz 5. - Lesson planning hints
Etykiety:
angielski dla dzieci,
angielski dla nauczycieli,
angielski przez internet,
lesson planning,
teachers,
teaching English
Witajcie!
Wakacje już prawie za nami, od poniedziałku niektórzy wracają do pracy, inni troszkę później.
Dlatego też dziś ostatni wpis z serii warsztat pracy nauczyciela. Tym razem nie przychodzę z pomysłami gier, zabaw czy ćwiczeń, ale wskazówkami co do samego planowania lekcji.
Dzielę się z Wami 7 (to już chyba jakaś tradycyjna liczba w moich wpisach ;)) wskazówkami dotyczącymi planowania lekcji. O czym warto pamiętać?
1. Ustal przejrzyste cele lekcji.
I trzymaj się ich. Planując lekcję zawsze miej w głowie cele, jakie chcesz osiągnąć. Nie robimy tego tylko pod nasze plany lekcji, dokumentacje czy metodyka szkoły jeśli macie mieć obserwacje. Robimy to po to, aby planować odpowiednie ilości materiału oraz tak dobierać ćwiczenia, aby uczniowie faktycznie wyszli z naszych zajęć z przekonaniem, że się czegoś nauczyli.
Czymś co ja często stosuje na zajęciach grupowych jest zapisanie skróconego planu lekcji na tablicy. W ten sposób wspólnie z grupą mamy kontrolę nad tym co się dzieje na zajęciach oraz co wydarzy się do końca lekcji.
2. Ustal rutynę na zajęciach z najmłodszymi grupami.
Dzieci lubią rutynę, a więc wszystkie hello i goodbye song, schemat pracy z historyjkami i pewne zabawy powinny pojawiać się regularnie i powtarzać. Dzięki tym małym krokom unikniemy chaosu na zajęciach z dziećmi.
3. Pamiętaj i stosuj różne typy interakcji oraz ogranicz TTT.
Przede wszystkim ograniczaj TTT- czyli czas lekcji, w którym to nauczyciel mówi. W końcu to nie my mamy opanować język na zajęciach, a kursanci.
Poza tym, aby nasze lekcje były dynamiczne i interesujące warto stosować różne typy interakcji. Stosujmy pracę w parach, grupach, zwracajmy się do całej grupy (np. burza mózgów) itp.
4. Pamiętaj o błędach.
Stosuj różne techniki poprawiania błędów. Staraj się tak pokierować uczniem, aby sam doszedł do tego, że popełnił błąd i był w stanie się poprawić. Zachęcaj do peer correction, czyli poprawy przez innego ucznia. Bardzo ważne jest, abyśmy taktownie, ale poprawiali naszych kursantów/uczniów.
Jeśli chodzi o zajęcia ze słuchaczami dorosłymi to wiem, że moi bardzo doceniają kiedy zwracam im uwagę na błędy. Myślę, że wtedy mają poczucie, że słucham co mówią i chcę, aby ich poziom języka faktycznie się poprawiał.
5. Planuj lekcje wokół jednego zagadnienia.
Ja bardzo lubię podręczniki, które zbudowane są wokół zagadnień podzielonych tematycznie.
W tej mojej podpowiedzi chodzi jednak głównie o to, aby nie robić na lekcji na zasadzie zbitki różnych materiałów, kserówek czy co tam nam jeszcze w ręce wpadnie. Patrząc na punkt 1, zacznijmy od ustalenia celu lekcji. Wiedząc jaki mamy cel wybierzmy takie ćwiczenia, które pomogą nam w zrealizowaniu tego celu. Jeśli chcemy na przykład zapoznać uczniów z użyciem present perfect dla mówienia o doświadczeniach to poszukajmy jeszcze jakiegoś ćwiczenia na słuchanie, gdzie uczniowie zapoznają się z opowiadaniem o tym co robił ktoś na wakacjach (na zasadzie: Have you ever swum with sharks?) czy krótkim filmikiem, gdzie będzie można usłyszeć jak ktoś używa present perfect własnie w taki sposób. Nie wrzucajmy czegoś zupełnie niezwiązanego z tematem tylko dlatego, że zostaje nam czasu.
6. Podsumuj lekcję.
Pamiętajmy, aby kończyć lekcję podsumowaniem. Niech to będzie jedno zdanie: Dziś poznaliśmy 10 nazw zwierząt, nauczyliśmy stopniować przymiotniki itp. To również upewni naszych uczniów w tym, że nauczyli się czegoś nowego.
7. Zostaw odpowiednią ilość czasu na pracę domową.
Często zdarza się tak, że zaplanujemy za dużo na lekcję lub gonimy z materiałem i pracę domową zadajemy w biegu, w momencie gdy zadzwoni dzwonek (szkoła publiczna) lub gdy wchodzi nam do sali następna grupa (szkoła językowa). Ważne jest, aby zostawić sobie zapas czasu na podanie i wyjaśnienie instrukcji do pracy domowej, a następnie najlepiej jeszcze zapytać któregoś z kursantów jakie zadanie otrzymali. Wtedy mamy pewność, że informacja o pracy domowej dotarła do wszystkich i jest większa szansa, że tę pracę domową zrobią.
Co byście dodali do tej listy?
sobota, 25 sierpnia 2018
Nauka angielskiego w drodze do pracy! Da się? Da się!
Etykiety:
audioboki,
com.,
duoligno,
ebooki,
fiszki,
fiszkoteka,
librivox,
nauka angielskiego,
nauka słownictwa,
podcasts,
quizlet,
reading in English,
TED talks
Witajcie!
Dziś o tym czy można i jeśli tak to w jaki sposób uczyć się języka angielskiego w drodze do pracy?
Być może masz wrażenie, że marnujesz swój czas w drodze do pracy? Stoisz w korku i nerwowo zerkasz na zegarek? A może autobus czy tramwaj znów się spóźnia i Twoja droga do pracy zamiast 15 minut trwa 30? Ja sama dojeżdżając jeszcze do pracy w Krakowie i stojąc ciągle w korkach miałam poczucie marnowania czasu. Niestety jadąc samochodem nie mogłam czytać książki. Po pewnym czasie zauważyłam również, że radio puszcza te same piosenki o podobnej porze, więc słuchanie radia też nie miało sensu (naprawdę, sprawdźcie!;)). Tak więc wpadłam na pomysł nauki w samochodzie języka włoskiego słuchając kursu "Włoski w samochodzie".
Jak widać: when there's a will there's a way, czyli dla chcącego nic trudnego.
W jaki sposób więc wykorzystać czas dojazdów do pracy na naukę angielskiego?
Zacznijmy od pomysłów dla kierowców:
1. Oczywiście tak jak mówiłam, nie możemy jadąc samochodem czytać książki.
Niemniej możemy książki słuchać. I to najlepiej po angielsku. Polecam Wam zajrzeć na stronę https://librivox.org/search?primary_key=0&search_category=author&search_page=1&search_form=get_results
gdzie znajdziecie różne audiobooki i słuchowiska.
2. W jednym z wcześniejszych wpisów polecałam Wam również słuchanie podcastów, czyli krótkich nagrań audio na różne tematy. Jednymi z najpopularniejszych stron do słuchania podcastów są:
Moje ulubione. Wśród podcastów BBC znajdziecie różną tematykę, w tym tą bezpośrednio związaną z nauką języka, jak również podcasty tematyczne o podróżach itp.
Ta strona oferuje baardzo szeroki wybór podcastów. Dla każdego coś ciekawego.
3. Polecam również słuchanie internetowego radia. Ja mam zainstalowany iPlayer BBC i często jadąc samochodem słucham programów na BBC4.
4. Kursy audio.
Na rynku jest również szereg kursów do nauki języka angielskiego z płytą audio, którą można włączyć w samochodzie i uczyć się. Kiedyś były to głównie kursy, na których można było poznać podstawy. Dziś znajdziemy w ofercie również kursy z takimi zagadnieniami jak nauka idiomów, phrasal verbs itp.
Pomysły dla osób korzystających z komunikacji miejskiej:
1. Przede wszystkim polecam wykorzystanie wszystkich pomysłów dla kierowców. Zwykle wystarczy Wam do tego tylko telefon, a przecież raczej nie ruszamy się dziś z domu bez telefonu. Audiobooki, podcasty, radio wszystko to osłuchuje nas z językiem, przyzwyczaja do różnych akcentów i ćwiczy rozumienie ze słuchu.
2. Skoro była mowa o książkach do słuchania, to należy wspomnieć o książkach do czytania w elektronicznej formie. E-booki znajdziemy dziś na wielu stronach więc nie będę się tutaj odnosić do żadnej konkretnej. Bardzo ułatwiającą życie opcją jest fakt, że tak naprawdę możemy je również czytać na telefonie, więc również nie potrzebujemy czytnika.
Jeśli jednak nie czujecie się na tyle pewnie, aby czytać książki w języku angielskim, polecam Wam serię Oxford Bookworms wydawnictwa Oxford University Press. Są to teksty angielskie uporządkowane według siedmiu poziomów trudności. Są to oryginalne teksty zaadaptowane do odpowiedniego poziomu trudności. Do książek dołączona jest płyta CD, tak więc mamy również do posłuchania audiobooka.
Więcej o książkach tutaj:
3. TED.
Polecam pobranie aplikacji TED, która da nam dostęp do nagrań z konferencji TED. Konferencje są oczywiście po angielsku, możemy jednak pobrać do nich napisy i oglądać, a tym samym uczyć się języka.
4. Fiszki.
Papierowe bądź w postaci aplikacji.
Ja sama jestem osobą, która mimo całego ukochania technologii w edukacji uwielbia uczyć się z fiszek drukowanych. Są jednak na rynku aplikacje oferujące nam naukę za pomocą fiszek, zachęcam więc do wypróbowania.
5. Aplikacje do nauki słówek.
Duolingo, Memrise, Fiszkoteka, Quizlet- to tylko niektóre dostepne na rynku. Polecam przejrzenie każdej i wybranie naszej ulubionej. Ja sama uwielbiam Quizlet, który pozwala mi na tworzenie swoich list słówek, jak również korzystanie z już przygotowanych zestawów.
6. Prasa w języku angielskim.
Polecam również przejrzenie aplikacji, które pozwalają nam na czytanie pracy z języku angielskim.
Wybór jest naprawdę ogromny: The New York Times, The Guardian, The Economist, The New Yorker Magazine to tylko niektóre z tytułów dostępnych online. Możemy również zdecydować się na jakieś czasopismo tematyczne jak NatGeo Magazine czy ELLE Decoration.
Czy ktoś z Was wykorzystuje te sposoby umilając sobie drogę do pracy?Dajcie znać!
środa, 22 sierpnia 2018
Warsztat pracy nauczyciela cz. 3- First lesson ideas.
Etykiety:
angielski dla dzieci,
angielski dla nauczycieli,
angielski przez internet,
blogowanie,
dla lektora
Witajcie!
Dziś przychodzę do Was z kolejnym wpisem z serii Warsztat pracy nauczyciela. W dzisiejszej częsci przedstawię Wam 10 pomysłów na pierwszą lekcję w nowym roku szkolnym. Postarałam się tak zebrać pomysły, aby można było je wykorzystać w różnych grupach wiekowych.
1. Write a classroom contract.
Proponuję na początek burzę mózgów wspólnie z grupą i zebranie propozycji zachowań na zajęciach. Uczniowie mogą zebrać pomysły w grupach. Następnie spisujemy wspólnie kontrakt klasowy, pod którym każdy się podpisuje.
2. Classroom language jigsaw/bingo.
Ważne jest również dla minimalizacji używania języka polskiego na zajęciach wprowadzenie od razu najważniejszych zdań i wyrażeń przydatnych w komunikacji na zajęciach. Ja zwykle w troszkę starszych grupach rozdaje uczniom rozsypanki i daję chwilę na zebranie tych wyrażeń, a później wspólnie odczytujemy. Czasem odgrywamy scenki, gdzie para ilustruje jedno z wyrażeń, a reszta grupa zgaduje co chcą przedstawić.
3. Names chain.
Jeśli mamy nową grupę i chcemy zapamiętać imiona uczniów możemy zagrać z zapamiętywanie ciągu imion. Tworzymy łańcuch imion poprzez przedstawianie się: powtarzamy imiona dzieci, które już się przedstawiły i dodajemy swoje.
4. Ice breakers.
Idealną propozycją na pierwsze zajęcia z języka angielskiego są wszelkie ice breakers. Tutaj proponuję zabawy typu (find someone who, find 5 things you have in common, find a partner etc).
5. Buried treasure/ Treasure hunt.
Możemy również na pierwszych zajęciach ukryć jakiś skarb w naszej klasie. Zadaniem uczniów będzie ten skarb odnaleźć za pomocą przygotowanych przez nas wskazówek. Oczywiście musimy też przewidzieć jakąś nagrodę specjalną dla grupy, która skarb odnajdzie.
6. Quick dates/ Speed dating
Dla starszych grup możemy zorganizować tzn quick dates. Przygotowujemy zestawy pytań, które rozdajemy uczniom, następnie nastawiamy minutnik na 3-4 minuty, potem zmieniamy pary. Robimy kilka zmian, tak aby większość uczniów miało okazję ze sobą porozmawiać chwilę po angielsku.
7. Write a letter to your teacher.
Moja ulubiona praca domowa z pierwszej lekcji. Dla grup, które dają już radę z napisaniem kilku zdań po angielsku polecam zadanie napisania listu do nauczyciela, w którym uczeń przedstawi się i opowie coś o sobie. W tym liście może również zadać pytania nauczycielowi.
A Wy, macie swoje ulubione pomysły na pierwsze zajęcia w nowym roku szkolnym?
sobota, 18 sierpnia 2018
Jak wrócić do nauki języka po dłuższej przerwie?
Etykiety:
angielski,
angielski przez internet,
angielski przez Skype,
bbc learning English,
nauka angielskiego,
nauka języka angielskiego,
nauka słownictwa,
TED talks
Uczyłeś się języka angielskiego w liceum? A może zdałeś egzamin z lektoratu, jednak w pracy nie używasz języka i wydaje Ci się, że wszystko zapomniałeś? Oczywiście, najlepszym sposobem na naukę języka jest systematyczność i brak przerwy, jednak nie panikuj. Nawet jeśli miałeś dłuższą przerwę w kontakcie z językiem, to jest wiele sposobów na to, aby w miarę bezboleśnie wrócić do nauki.
1 Znajdź dobrego nauczyciela.
Przez dobrego mam na myśli takiego, który sprawdzi Twój poziom, pozna braki i przede wszystkim ułoży plan pracy przynajmniej na pół roku lub rok do przodu. Tutaj polecałabym jednak na początek lekcje indywidualne, ponieważ przy grupie zawsze poziom będzie wyśrodkowany, a sam lektor nie będzie mógł skupić całej uwagi na Tobie, co niezwykle przydaje się zwłaszcza na początku nauki. Dobrze by było również umówić się na konwersacje i od razu starać się mówić. Wiele osób, które przychodzi do mnie na lekcje mówi, że problemem dla nich jest przełamanie bariery językowej. Próbuj rozmawiać nie zwracając uwagi na to, że często brakuje Ci słów. Z czasem będzie lepiej.
2. Nie daj się spadkom motywacji lub jej zupełnemu brakowi.
To normalne, że po długiej przerwie w nauce czujesz, że zaległości są ogromne, nie pamiętasz wiele słówek, a zasady gramatyczne uleciały z głowy. Patrząc w ten sposób, szybko możemy się zniechęcić. Dlatego powtórki i nowe zagadnienia do nauki dziel na mniejsze porcje. W chwilach zwątpienia staraj się zwrócić ku przyjemnym formom nauki (włącz odcinek ulubionego serialu, posłuchaj anglojęzycznych piosenek).
3. Pomóż sobie organizacyjnie: kalendarze, plannery, karteczki- aktualnie na rynku jest mnóstwo produktów, które mogą nam pomóc w ogarnięciu chaosu, jaki zwykle towarzyszy nam w momencie rozpoczynania nauki. Przeważnie potrzebujemy trochę czasu, aby ponownie wyrobić w sobie nawyk systematyczności. Planujmy czas na naukę w kalendarzu oraz spisujmy tygodniowy plan nauki. Z czasem może się okazać, że nie jest nam on już potrzebny.
4. Zacznij od powtórki podstaw, bo przeskakując na wyższy poziom braki będą Cię frustrować. Lepiej jest przysiąść i przez kilka dni powtórzyć podstawy gramatyki oraz słownictwa, niż zacząć od razu od trudnych rzeczy i potykać się na braku opanowania podstaw.
5. Codziennie wygospodaruj co najmniej 15 minut na naukę. Wpisz ten czas do kalendarza. W ciągu tygodnia daje nam to AŻ 105 minut, a więc prawie dwie godziny, które możemy poświęcić na naukę. Jestem pewna, że łatwiej wygospodarujesz te 15 minut codziennie, niż raz 2 godziny. A co można zrobić w 15 minut? Pomysłów jest mnóstwo, np: posłuchać podcast, obejrzeć TED talk, przeczytać artykuł po angielsku, zrobić zadania z wybranej listy słówek na quizlet.com i wiele innych.
6. Powtarzaj. Nie chodzi o wkuwanie na pamięć słówek i gramatyki, które przerabiasz na zajęciach. Wygospodaruj jednego dnia 15 minut na powtórzenie materiału, przejrzenie słówek, czy ułożenie kilku zdań z ostatnio przerabianym zagadnieniem gramatycznym. Wszystko po to, aby nowy materiał mógł się zazębiać, z tym co już wiesz i żeby cenne informacje nie ulatywały z głowy. Wszak pamięć lubi płatać nam figle.
7. Nie traktuj nauki języka jako przykrego obowiązku, postaraj się znaleźć coś co Cię interesuje i co sprawi, że nauka będzie przyjemniejsza. Być może lubisz brytyjskie komedie? Interesujesz się polityką światową czy może chciałbyś posłuchać brytyjskiego radia? A może śledzisz stronę amerykańskiego Vogue? Wszystkie te pomysły będą działać na twoją korzyść i pomogą w uprzyjemnieniu nauki języka.
8. A przede wszystkim: weź kartkę i spisz cele. Dlaczego chcesz uczyć się języka? Czy jest szansa, że dzięki temu znajdziesz lepszą pracę? A może masz międzynarodowych znajomych, z którymi chciałbyś móc porozmawiać na więcej tematów? Może dużo podróżujesz? Spisz wszystko co przyjdzie Ci do głowy i wracaj do tych notatek zawsze przy spadku motywacji czy chwilach zwątpienia.
Tak więc kartki w dłoń i zaczynamy od spisania celu nauki języka angielskiego. Jestem pewna, że znajdziesz dobry :)
środa, 15 sierpnia 2018
Warsztat pracy nauczyciela cz 3.- How to use flashcards effectively?
Etykiety:
angielski dla dzieci,
angielski przez internet
Witajcie!
Dziś post z serii warsztat pracy nauczyciela dotyczący efektywnego użycia kart obrazkowych (tzn. flashcards) na lekcjach. Jak wiadomo, karty obrazkowe są często wykorzystywane przez nauczycieli do wprowadzania i ćwiczenia nowego słownictwa zwłaszcza w młodszych grupach. A czy karty obrazkowe można wykorzystać na lekcjach online? Ja z powodzeniem używam aplikacji Quizlet, gdzie również możemy tworzyć swoje zestawy słówek, a następnie karty obrazkowe w formie fiszek są jednym ze sposobów przyswajania słownictwa.
Poniżej moje sposoby na efektywne wykorzystanie kart obrazkowych na lekcji już po prezentacji nowego słownictwa w celu ćwiczeń:
1. Mime the flashcard.
Ćwiczenie to możemy przeprowadzić w różny sposób. W młodszych klasach zwykle działamy całą grupą. Proszę jednego ucznia o podejście do mnie, pokazuję mu kartę tak aby nikt inny nie widział i musi on za pomocą gestów zaprezentować znaczenie wybranego słówka- grupa zgaduje. W starszych klasach dzielę uczniów na dwie grupy i za każde odgadnięcie zdobywają po punkcie dla swojej drużyny. Dla zwycięskich naklejki, plusy, gadżety itp.
2. Repeat if it's true.
Nauczyciel pokazuje karty uczniom i jednocześnie mówi nazwę jednego z wprowadzonych słówek. Czasami nazwa pokrywa się z obrazkiem, np. pokazując jabłko mówię : it's an apple. Czasami jednak mogę pokazać obrazek jabłka jednak powiedzieć: it's an orange. lub it's a plum. Zadaniem uczniów jest powtórzyć usłyszane słowo tylko w wypadku gdy pokrywa się ono znaczeniowo z obrazkiem.
3. To the right, to the left.
Super ćwiczenie na ożywienie lekcji, gdy uczniowie są już lekko zmęczeni. Zasady podobne jak w poprzednim ćwiczeniu. Musimy wytłumaczyć uczniom, aby np. przeszli krok lub dwa w prawo gdy wymawiamy słówko zgodne z obrazkiem, a przeszli w lewo gdy obrazek pokazany przez nas nie idzie w parze z tym co mówimy. Na podobnej zasadzie można również grać z innymi poleceniami typu: jump, clapp your hands itp.
4. What's missing/ Kim's game.
Myślę, że gra znana większości nauczycielom pracującym z dziećmi. Pokazujemy uczniom wszystkie karty z wprowadzanym na lekcji słownictwem. Dajemy uczniom chwilę za zapamiętanie obrazków, a następnie zabieramy jedną kartę. Zadaniem grupy jest odgadnięcie, która karta została zabrana. Gra wydaje się prosta, ale tylko lektor uczący grupy dziecięce zrozumie poziom podekscytowana w sali ;)
5. Go and touch.
Dzielimy uczniów na dwie grupy. Karty na tablicy, zadaniem uczniów jest na hasło nauczyciela muszą dobiec do kart i dotknąć słowa, które lektor wypowiedział. Oczywiście jest to dość dynamiczne ćwiczenie, musimy więc uważać, aby uczniom nic się nie stało.
6. Guess the card.
Ćwiczenie, które możemy zrobić z całą grupą lub w parach w zależności od przygotowanych przez nas materiałów. W opcji pracy całą grupą nauczyciel trzyma wszystkie karty obrazkowe wprowadzanych na lekcji słówek i losuje jedną, zadaniem uczniów jest zgadnąć, które słówko wylosował. Najlepiej sprawdza się to przy wprowadzaniu konstrukcji Have you got? Wiadomo, że są to rzeczy proste, jednak jeśli zastosujemy z grupą najmłodszych kursantów to możemy sobie wyobrazić ile zdań wyprodukują. Zapamiętywanie słówek również idzie wtedy sprawnie i szybko.
Drugą opcją jest przygotowanie małych wersji kart obrazkowych dla uczniów ( wystarczy jeden zestaw na parę) i uczniowie na zmianę zgadują słówka drugiej osoby.
7. Snap it.
Gra, którą ja bardzo lubię stosować na zajęciach powtórzeniowych lub jako coś w stylu lesson filler, gdy zostanie nam czasu na zajęciach (zakładając, że nie pracujemy w szkole państwowej i nie musimy gonić z materiałem ;)). Polega na tym, że rozdajemy uczniom niewielkie, białe kartki (dla każdego jedna kartka, przy czym w grupie powinno być nie więcej niż 6 osób więc jeśli mamy duże grupy to podzielmy je na mniejsze po 6 osób). Następnie wybieramy słówka, które chcemy poćwiczyć i prosimy uczniów o przedstawienie graficzne tych słówek ( tu jest jedna trudnośc, mianowicie musimy uważać na tych uczniów, którzy uwielbiają wykonywać rysunki perfekcyjnie, ponieważ wtedy przygotowywanie kart może nam zająć cały pozostały czas;)). Gdy uczniowie skończą, siadamy w kole i mówimy różne z przedstawionych słówek. Ten z uczniów, który jako pierwszy zareaguje i złapie kartę z wypowiedzianym słówkiem zabiera ją. Wygrywa ten uczeń, który zebrał najwięcej słówek.
I na koniec ważna uwaga: Pamiętajmy, aby przeplatać ćwiczenia/gry aktywizujące z wyciszającymi. Stosujmy zasadę stir&settle. Jeśli więc mamy jakąś zabawę ruchową typu: go and touch to jako drugą zaproponujmy guess the cards itp.
Czy macie jakieś inne sposoby na wykorzystanie kart obrazkowych na lekcji?
sobota, 11 sierpnia 2018
CPE vocabulary practice: floods.
Etykiety:
angielski,
angielski przez internet,
Cambridge exams,
CPE,
dla ucznia,
nauka języka angielskiego,
nauka słownictwa,
naukajęzyka angielskiego
Witajcie!
Chciałabym zacząć dodawać dla Was materiały na poziomie C1/C2, dla osób które przygotowują się do egzaminów CAE lub CPE samodzielnie i chciałyby poszerzyć swoje przygotowania o materiały dostępne online. Materiały podzielę na sprawności (czytanie, pisanie, słuchanie, mówienie) oraz na słownictwo i gramatykę.
Dziś słownictwo: Floods (powodzie). Tekst + ćwiczenia na słownictwo.
According to the latest reports from Anturia, a country bedeviled by natural disasters, 100 people are confirmed dead and up to 400 are feared drowned after the rivers burst their banks on Monday and inundated large parts of the country. Ten days of heavy monsoon rains raised the number of dead to 1200 in this year's unusually heavy storms and widespread flooding.
A flood occurs when water overflows or inundates land that's normally dry. This can happen in a multitude of ways. Most common is when rivers or streams overflow their banks. Excessive rain, a ruptured dam or levee, rapid ice melting in the mountains, or even an unfortunately placed beaver dam can overwhelm a river and send it spreading over the adjacent land, called a floodplain. Coastal flooding occurs when a large storm or tsunami causes the sea to surge inland.
Reportedly, a big boat carrying 50 passengers capsized in one river killing at least 30 people, while another boat sank in crocodile-infested waters.
Many villages are isolated, as bridges have been damaged and hundreds of miles of roads are under water. Railroad services have been suspended and flooded airports have forced the cancellations of flights. This has been an unprecedented disaster causing severe shortages of food and and fuel due to submerged storage buildings.
Still, flood- related crime occurred. As much as 100 cases of looting of abandoned properties have been reported, as well as several cases of sabotage. Boat patrols have been set up to locate looting gangs and guard the dykes against subversives. However, a clear picture of damage will only emerge after the waters recede.
Glossary:
Bedevile- prześladować
Drown-utonąć
Burst- rozerwać, przerwać
Capsize- przerwrócić do góry dnem
Ailment- dolegliwość, choroba
Displace- pozbawić domostwa
Embankment- nadbrzeże
Inundated— zalać, zawalić
Unprecedented- bezprecedensowy
Submerge—zatopić
Looting— grabież
Abandon-opuścić
Subversives- wywrotowcy
Recede- cofnąć się
Exercise 1. Answer the following questions:
- What was the weather like in Anturia this year?
- What factors have caused death?
- How has the flood disrupted the country’s life?
- What kind of criminal activity can accompany disasters?
- Why is the full extend of the damage unknown?
Ex. 2. Phrases to remember. Translate into English.
- według doniesień-
- łódka wywróciła się-
- rodziny pozbawione domów-
- zawiesić ruch kolejowy-
- spowodować dotkliwe braki-
- Jasny obraz zniszczeń-
Ex. 3. True or false?
- The inhabitants of Anturia have suffered from many calamities in the past.
- The reported flooding is the first this year.
- Not all of the deaths have been caused by flooding.
- Thousands of people have no time to leave the affected area.
- There isn’t enough food because the supplies are under water.
- There are people who want to turn this tragedy into their advantage.













